探究:彰显数学的思维价值——兼评“三角函数的诱导公式”一课

具有探索研究本质的数学活动，应以问题情境为载体。引导、鼓励学生开展自主探究学习，使学生经历数学知识的形成与应用过程，在自主探究中获得知识、学会方法、培养能力。有效的探究活动，应精心设置探究“点”、合理安排探究“线”、激发学生探究“面”、刻意营造探究“场”。