“问题中心”:教学设计的价值新取向——以“二氧化碳”一课为例

优秀的教学设计是课堂教学能否充分焕发出课堂生命活力的前提。通过对“学科中心”和“问题中心”两类教学设计进行的课堂实践对比、知识论分析，得出“问题中心”——一种既重视学科知识又重视学生发展的新型的教学设计——是教学设计的价值新取向。