课堂评鉴标准的二维分析:一种元思考

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摘要要制定科学合理的课堂评鉴标准，从方法论角度看，必须把握好三个基本要点：（1）课堂评鉴首先是一个价值问题，其次才是一个技术问题。（2）价值问题（教什么、为何而教）的解决必须诉诸教学哲学，技术问题（如何教、如何评）的解决必须诉诸教学科学。“技术”的合理性必须服从“价值”的合理性。（3）依据前两点，从逻辑上讲，课堂评鉴的标准可以分为两类，一类指向教学的结果，

作者夏正江

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2010年第9期91-91,共1页 Research and Review on Education

关键词评鉴标准课堂二维价值问题教学哲学科学合理教学科学 “价值”

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2010年第9期

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