“新教育实验”究竟给我们带来了什么？（下）

“新教育”是什么？“新教育”在哪里？“新教育实验”何以被喻为“新希望工程”？又何以成为新世纪中国基础教育改革的一面旗帜？“新教育实验”究竟给当下的基础教育改革带来了什么？究竟留下了怎样的声音和足迹？通过历史考察、理论探讨以及案例比较研究，可以发现，在改革开放30年中国基础教育改革这一宏观背景下，“新教育实验”至少在三个方面有其独特贡献：一是构建了一套以“大众诗性话语”为主要特征的教育改革理论，二是独创了一种以“七项行动”为主要路径的教育改革模式，三是凝聚了一批富有公益情怀和“教育共同体”意识的理想主义者。在笔者看来，这一认知框架，不仅可以全面关照“新教育实验”的历史地位与时代价值，而且能够整体把握当代中国基础教育改革的发展现状和基本走向。