课堂提问:追求数学思维的价值

课堂提问作为促进学生思维、评价教学效果、推动学生实现预期目标的基本控制手段，是沟通教师、教材及学生三方面联系的桥梁。教师应通过有数学思维价值的提问，引发学生的自主提问，促使学生发现问题、解决问题的能力以及思维水平的提高。