教师的“无”换得学生“有”

新课程倡导的“以人为本”理念已经深入人心，但反观平时的课堂教学，不少教师依然是为了完成课前教学设计，依然是为了展示自己的教学艺术而教。这样的课堂成了教师展示自己的舞台，却把学生视为配角。如何真正让每位学生都得到发展？笔者根据多年的小学数学教学经验，认为教学中教师可以适时地“退居”，适度地“旁观”，以教师的“无”换得学生的“有”。