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基于焦虑/不确定性协调理论的大学英语口语教学模式构建 被引量：1

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摘要 焦虑感是影响学生有效口语交际的重要因素之一。Gudykunst在跨文化交际领域提出的"焦虑/不确定性协调理论"对于减少口语课堂中的不确定因素、缓解学生的焦虑情绪有着积极的作用。文章介绍了"焦虑/不确定性协调理论",分析了口语课堂中造成学生焦虑的原因,并从教师和学生的角度分别阐述了如何减少焦虑/不确定性,为培养学生的交际能力、提高口语教学质量提出了一些有益的建议。
作者 朱战炜
机构地区 湖北汽车工业学院
出处 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2010年第10期75-76,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
关键词 焦虑 不确定性 大学英语 口语教学
分类号 H319.1 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献8

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共引文献26

同被引文献9

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引证文献1

黑龙江教育（高教研究与评估）
2010年 第10期

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