劳动教育:高职院校人文素质教育的实践途径

高职院校人文素质教育的主旨,就是将影响行为个体生命历程的独特的精神形态的心理品质,通过劳动教育这一实践途径,内化在行为个体的生命形态中。把劳动教育看作高职院校人文素质教育的实践途径不仅具有坚实的理论、政策和实践依据,而且符合教育规律和认知规律,具有内在的必然性和重要的现实意义。