教师假性成长及其克服

湛江师范学院人文学院副教授李斌辉在2010年第6期《课程·教材·教法》中撰文指出，当前，教师专业发展中存在较严重的“假性成长”现象。“假性成长”指在成长过程中，教师被认为或自认为是优秀教师或专家型教师，也即教师的专业知识、专业能力以及专业情意全部或部分未达到优秀教师或专家型教师的要求，并没有发生“器质性的变化”，但已被认为是优秀教师或专家型教师。