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如何引导学生快乐自主识字
被引量:
1
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摘要
在识字教学中,如何来顺应儿童身心发展的规律,引导学生学习呢?在长期的教学实践中,笔者除了采取常用的加部首识字法、换部首识字法、数笔画识字法,还格外注意挖掘汉字的特点,探寻识字的妙法,给识字插上隐形的翅膀,以激发学生识字的兴趣,引导学生快乐、自主地识字。
作者
徐晓蓉
机构地区
江苏省丹阳市正则实验小学
出处
《广西教育》
2010年第25期46-46,共1页
关键词
自主识字
引导学生
快乐
识字法
识字教学
身心发展
教学实践
部首
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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广西教育
2010年 第25期
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