在媒介制作教学中培养批判性思维能力的探索——基于中职听障生媒介素养培养的研究

本文基于听障学生生理特征和认知特点,将批判性思维的培养引入媒介制作课堂,使学生在＂做中学＂,潜移默化中培养学生的批判性思维能力,进而提高学生的媒介素养。