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柏格森的生命哲学对现代教育的积极意义

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摘要 柏格森是19世纪末、20世纪初西方哲学非理性主义的重要代表人物，他的哲学体系包括生命的冲动、绵延、直觉等相关思想。基于这些思想，本文探讨柏格森的生命哲学思想对现代教育的积极意义。
作者 蔡蕊莉 孙翔
机构地区 广西师范学院
出处 《广西教育》 2010年第30期46-46,48,共2页
关键词 生命哲学 现代教育 意义
分类号 G726 [文化科学—成人教育学]
  • 相关文献

参考文献7

  • 1[法]亨利·柏格森.时间与自由意志[M].吴士栋译,北京:商务印书馆,2002.
  • 2[法]亨利·柏格森.形而上学导言[M].刘放桐译,北京:商务印书馆,1963.
  • 3[法]亨利·柏格森.创造进化论[M].北京:商务印书馆,2004,51.
  • 4王里平.差异与绵延柏格森哲学及其当代命运[M].北京:人民出版社,2007.
  • 5王晋生.柏格森绵延概念探讨[J].山东大学学报（哲学社会科学版）,2003(6):108-111. 被引量：22
  • 6叶澜等.教育理论与学校实践[M].北京:高等教育出版社,2003.
  • 7尚建新.重新发现直觉主义柏格森哲学新探[M].北京:北京大学出版社,2000.

二级参考文献3

  • 1柏格森.形而上学导言[M].北京:商务印书馆,1963..
  • 2柏格森.创造进化论.王珍丽,余习广译.长沙:湖南人民出版社,1989.译序
  • 3柏格森,肖聿译.材料与记忆[M].北京:华夏出版社,1999.

共引文献33

广西教育
2010年 第30期

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