美国的小班化教学实践、绩效分析及启示

20世纪70年代末期，美国学者GeneVGlass和MaryLeeSmith较早开展了对小班化教学与学生学业成绩关系的相关专题研究。通过对学生的学业成绩和班级规模所做的100多项比较，他们认为：随着班级规模扩大，学生的学业成绩在降低，最使学生学业成绩收益的班级规模应该是20人以下。