论高师课程实施方式的重构

高师课程实施要想实现高师的教育目标,必须改革传统教学方式,构建新型教学共同体。重建适应新型教师教育需求的新的课程设置和课程实施方式,包括新型教学共同体下的课程实施,如理论性课程、实践性课程的实施。搭建教师发展学校中课程实施的理论与实践、科研与学术交流平台等。教学共同体的构建是在制度层面上对高师课程进行的变革。