摘要
初、高中教学的渐进过渡有利于学生的发展，能有效地保护学生的学习兴趣、增强学生的学习自信心、保证学习成绩的稳步提高，中学化学课程的教学衔接历来倍受关注。近20年来，浙江省初、高中化学课程的教材衔接经历了多次的变革。日益成为新课程全面实施过程中急需解决的一个问题。说到底，从初中科学到高中化学的教学过渡就是为了实现从化学启蒙教育到化学基础教育的平稳过渡，其重点在于实现情感、知识、思维、
出处
《新课程研究（上旬）》
2010年第11期121-122,共2页
New Curriculum Research
