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学生激励的新视角:发展性资助 被引量:56

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摘要 高等学校对学生进行激励的方式多种多样,包括精神鼓励、物品奖励和奖学金等,而且进行大力度激励的普遍方式是发放奖学金,而这些激励都为"结果奖励"。学生的成长成才需要支持,特别需要有组织的过程支持。发展性资助是"过程支持"的重要形式,是学生激励的新视角。应通过支持学生学习的过程,实现其自由发展、充分发展与全面发展。
出处 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第11期178-181,共4页 Hubei Social Sciences
基金 校发展研究重点课题:构建我校优秀大学生成长支持体系的理论探索与实践研究(项目编号:2009A02)成果之一
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1Eisenberger, R.,Huntington, R., Hutchison, S., & Sowa, D. (1986). Perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 71, 500-507.
  • 2Eisenberger, R., Fasolo,P., & Davis-La Mastro, V.(1990). Perceived organizational support and employee diligence,commitment,and innovation.Journal of Applied Psychology,75, 51-59.
  • 3Moorman, R. H., Blakely,G. I., & Niehoff, B. P. (1998).Does perceived organizational support mediate the relationship between procedural justice and organizational citizenship behavior? Academy of Management Journal,41, 331-357.

共引文献29

同被引文献211

引证文献56

二级引证文献348

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