期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
多元评价促进幼儿个体发展
被引量：
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育评价部分指出:"评价的目的是了解幼儿的发展需要,要防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。要以发展的眼光看待幼儿。"《纲要》提出的多元评价要求,体现了"以人为本、尊重个性、发展能力"等现代教育观念,采取多元评价的理念开展评价活动,能促进幼儿个体得到有效的发展。
作者
张静
机构地区
开封市金明幼儿园
出处
《开封教育学院学报》
2010年第3期115-116,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
关键词
多元智能理论
多元评价
幼儿个体发展
分类号
G424.7 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
2
共引文献
65
同被引文献
12
引证文献
4
二级引证文献
4
参考文献
2
1
彭兵,刘秀华.
幼儿园美术活动中教师评价行为的现状与改进[J]
.学前教育研究,2008(1):42-44.
被引量：26
2
姚伟,崔迪.
当前幼儿园档案袋评价存在的问题与解决对策[J]
.学前教育研究,2007(2):31-33.
被引量：41
二级参考文献
10
1
侯莉敏.
浅论儿童早期绘画及其对教育的影响[J]
.学前教育研究,2006(1):21-23.
被引量：28
2
姚伟,张婷,谭梅.
幼儿探究性学习活动的发展性评价[J]
.学前教育研究,2006(3):44-45.
被引量：17
3
赞可夫.和教师的谈话[M].北京:教育科学出版社,1980..
4
教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].江苏教育出版社,2002年4月..
5
Grace, Cathy: The Portfolio and Its use:Developmentally Appropriate Assessment of Young Children. ERIC Digest, 1997 (4)
6
杨明全.关键在于对教育目的和意义的理解.中国教育报,2004年7月20日.
7
冯晓霞.让教师成为教学的主人[J].学前教育,1999,(9).
8
张华.
课程与教学整合论[J]
.教育研究,2000,21(2):52-58.
被引量：125
9
冯晓霞.
多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的理念[J]
.学前教育研究,2003(9):5-7.
被引量：57
10
杨晓萍,柴赛飞.
质性评定方法对我国学前教育评价的启示[J]
.学前教育研究,2004(3):16-18.
被引量：10
共引文献
65
1
卢静.
关于幼儿在艺术活动中主体性发展的研究[J]
.佳木斯教育学院学报,2010(5):205-206.
被引量：1
2
沐文扬.
建构生态式教学评价,促进师幼可持续发展[J]
.学前教育研究,2008(2):61-62.
被引量：13
3
戈柔.
对“记录”与“纪录”的再思考[J]
.学前教育研究,2008(6):54-56.
被引量：5
4
廖佩莉.
香港幼儿园推行幼儿学习历程档案的现况、反思与建议[J]
.学前教育研究,2008(9):25-28.
被引量：1
5
焦艳,冯晓霞.
对“为教学服务的评价”的理论构想[J]
.学前教育研究,2009(5):7-11.
被引量：4
6
于开莲,焦艳.
两种学前教育评价新方案的对比——多彩光谱评价方案与作品取样系统[J]
.学前教育研究,2009(8):9-12.
被引量：17
7
邓子红.
幼儿园创造性美术活动的开展[J]
.学前教育研究,2009(8):66-68.
被引量：16
8
周欣.
表现性评价及其在学前教育中的应用[J]
.学前教育研究,2009(12):28-33.
被引量：32
9
叶平枝.
幼儿教师日常教学评价行为的现状及存在的问题[J]
.学前教育研究,2010(6):19-24.
被引量：46
10
李永霞.
幼儿成长档案袋评价的实施策略研究[J]
.法制与社会（旬刊）,2010(34):304-305.
被引量：1
同被引文献
12
1
薛梅.
青岛市幼儿园教育评价现状分析[J]
.山东教育,2004(23):17-18.
被引量：2
2
钱海娟.
兰州市学前教育评价的现状分析[J]
.四川教育学院学报,2005,21(6):12-13.
被引量：2
3
丁艳芬.
家长参与幼儿发展评价的现状与对策研究[J]
.四川教育学院学报,2006,22(8):31-32.
被引量：9
4
孙娟.
兰州市幼儿发展评价的现状调查及分析[J]
.黑龙江教育学院学报,2007,26(10):55-57.
被引量：4
5
王强,宋淑青.
幼儿教师胜任力模型之构建[J]
.上海教育科研,2008(4):52-54.
被引量：23
6
徐晓莉.
幼儿发展评价:关注过程重在发展[J]
.学前教育研究,2008(8):33-35.
被引量：18
7
许裕芳.
实施幼儿差异性评价的要求、特点与价值[J]
.学前教育研究,2010(6):58-60.
被引量：6
8
吴钢,薛建男.
幼儿园教育质量评价的调查研究[J]
.现代基础教育研究,2012,6(2):80-87.
被引量：3
9
黄晓婷,宋映泉.
学前教育的质量与表现性评价——以幼儿园过程性质量评价为例[J]
.北京大学教育评论,2013,11(1):2-10.
被引量：40
10
王翠萍.
幼儿区域活动的多元评价策略[J]
.考试周刊,2013(92):184-184.
被引量：1
引证文献
4
1
秦旭芳,陈铮.
幼儿园教育评价实践探析[J]
.沈阳师范大学学报（社会科学版）,2015,39(2):135-138.
被引量：4
2
王桂克.
三“位”一体,走出“评”颈[J]
.文理导航,2017(18):95-95.
3
张露.
幼儿园亲子活动中实施多元评价的重要性[J]
.亚太教育,2021(6):123-124.
4
李莲珍.
教育评价在幼儿园管理中的作用与方法[J]
.中华少年,2016,0(28):240-240.
二级引证文献
4
1
刘鸿雁.
幼儿体智能课程教学模式探究[J]
.西部素质教育,2017,3(2):279-280.
被引量：10
2
苏婧,顾春晖,孙璐.
学前儿童学习与发展评价实施现状的调查与分析——以北京市为例[J]
.教育科学研究,2018(5):44-47.
被引量：11
3
衡若愚,李姗泽,李婷,周予行,周燕.
教师应用移动端App实施儿童发展评价的效果、条件及其改进[J]
.学前教育研究,2023(5):42-56.
被引量：3
4
钱昶臻,吴玲.
幼儿园教育活动评价的问题与应对[J]
.家教世界,2016,0(12):4-6.
1
徐悦悦.
论尊重教育与幼儿个体发展[J]
.学周刊（下旬）,2011(8):68-68.
2
龚欣.
运用档案袋评价促进幼儿个体发展[J]
.学前教育研究,2006(2):62-63.
被引量：9
3
朱美华.
建桥梁,传真情,促发展,共提高——有效建立幼儿个体发展档案的思考[J]
.贵州教育,2008(13):18-19.
4
向青.
浅谈幼儿园对社区教育资源的开发利用策略[J]
.长江丛刊,2016(22):260-260.
被引量：1
5
唐莺华.
合理创设环境,培养幼儿语言能力[J]
.考试周刊,2013(53):193-194.
6
钟江豫.
区域活动中如何做好师幼互动[J]
.信息教研周刊,2013(10):106-107.
7
王晓丽.
浅谈农村幼儿园资源巧利用[J]
.科学大众（智慧教育）,2014(9):81-81.
8
张慧英.
幼儿园礼仪教育的实施途径[J]
.学前教育研究,2010(10):61-63.
被引量：28
9
丁凤霞.
浅谈区域活动中教师的有效性指导策略[J]
.新课程学习,2015,0(13):183-183.
10
方燕洁.
如何提升教师的区域观察能力[J]
.幼儿教育研究,2017(2):23-26.
开封教育学院学报
2010年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
