琢磨例题 寻求新意——三改《求一个数比另一个数多(少)百分之几》例题教学

从事教学多年的教师,拿到新课标,对新的内容总是琢磨、推敲一番,对于与老教材雷同的内容往往浮光掠影,心中自觉不自觉地想"这个内容简单,以前教过",走进课堂后就那样教学了。凭经验走的往往是"穿新鞋,走老路"。在教学国标本数学第十二册《求一个数比另一个数多(少)百分之几》一课时,我和我的同事们通过研究,经过三次修改,让旧的例题充满了新的气息。