偏失与突破:学校管理变革的新视点

课程、学校、学校管理是三个紧密相关的因素，任何一个因素的变革都必然会导致另外两个因素的变革。因此，新课程的实施，为学校的变革和发展提供了机遇和挑战，同时也为学校管理变革提供了理论基础和条件。在这样一个背景下探讨现行学校管理的偏失并寻求学校管理变革的新视点，具有重要的现实意义和理论意义。