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让勇于回答问题成为一种好习惯——谈历史课堂教学的有效性

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摘要课改后初中历史教材虽然增加了丰富性、趣味性．但是课堂上学生自主回答问题的人数并不多，只有点名才有人回答。特别是越到高年级。学生回答问题的积极性越低，课堂的气氛越是不如低年级。结果这种课堂气氛既影响了其他学生学习的积极性和主动性，

作者郭艳平

机构地区铜山县棠张镇中心中学

出处《新课程研究（下旬）》 2010年第11期100-101,共2页 New Curriculum Research

关键词历史课堂教学回答问题有效性学生自主课堂气氛历史教材丰富性趣味性

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
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新课程研究（下旬）

2010年第11期

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