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高三英语写作教学的有效途径
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摘要
一、背景 词汇是联系语言和经验之间最紧密的纽带,并被公认为是掌握第二外语的关键组成部分。词汇量的多少同英语水平之间的关系一直是研究者最感兴趣的热点。语言学习中,就接受能力而言,学生需先认识词的拼写方式,在遇到此词时能回想它的词义。
作者
叶耘
机构地区
广州市第三中学
出处
《师道(教研)》
2010年第10期41-41,8,共2页
关键词
英语写作教学
高三
语言学习
第二外语
英语水平
接受能力
词汇量
研究者
分类号
H319 [语言文字—英语]
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