“解读历史模式”特点及释例

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摘要教育部《历史课程标准》要求教师要更新教学理念，转变教学方法，灵活运用多样化的教学手段和方法，提高学生的综合素质；激发学生主动参与、创新求异、学会学习的兴趣，培养学生自主探究获取历史知识的能力和互相合作解决问题的能力，提高学生运用所学的历史知识观察和分析社会问题的能力。在教学实践中，我们多方探讨，

作者戴保明

机构地区清新县第一中学

出处《师道（教研）》 2010年第10期74-74,共1页

关键词历史模式解决问题的能力学生主动参与《历史课程标准》释例解读教学理念教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2010年第10期

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