体育学科教学“有效性”的策略研究

有效教学研究起始于20世纪30年代,20世纪90年代后教育教学研究者试图从多个方面、多个角度来研究学科教学的有效性。其目的就是通过提高课堂教学效果从而使学生获得全面发展。而提高教学效果、促进学生全面发展是由多个方面因素组成的,这些因素直接影响到教学的有效性。