大学英语视听说超大班小组活动分组模式研究

为保证超大班视听说课程的教学质量,满足学生通过课堂进行听说练习的需求,对班级进行分组成为必然的教学措施。本文在回顾现有研究的基础上,旨在通过对部分授课教师和学生进行的课后访谈,就超大班小组活动模式从小组规模、小组结构、小组稳定性、小组优化、网络资源的辅助五个方面进行探讨,尝试对视听说超大班小组活动分组模式提出一些合理化建议。