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社会生存视域下思想政治教育的抉择 被引量:1

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摘要 促进人的全面发展是解决人类生存问题的关键。思想政治教育作为培养人的全面发展的一项社会实践活动,必须根据人类生存的境遇,即人类生存是科学与人文的统一和全面发展的人是科学素质与人文素质的融合的现实来实施,也决定了现代思想政治教育实践中融合科学教育与人文教育的必然取向。
作者 马宁
出处 《湖南社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期186-188,共3页 Social Sciences in Hunan
基金 教育部人文社科规划基金课题<人文教育与科学教育相融合的思想政治教育研究>(06JA710007) 广西哲学社会科学"十一五"规划2008年度课题<科学与人文的融合:思想政治教育发展研究>
  • 相关文献

参考文献12

  • 1《马克思恩格斯全集》第46卷,第7卷,人民出版社,1980年版,第241页.
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  • 3盛邦和.《“发展”的“异化”与“经济”的“文化”》[J].档案与史学,2005,.
  • 4萨顿.《科学史和新人文主义》,华夏出版社1989年版,第124和122页
  • 5.《马克思恩格斯全集》第42卷[M].人民出版社,1979年版.第97页.
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  • 8雅斯贝尔斯.《什么是教育》,社会科学文献出版社,1992年版,第3页.
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  • 10.《马克思恩格斯选集》第1卷[M].人民出版社,1995年.第61页.

同被引文献3

  • 1夏伟东.略论道德的本质——兼与肖雪慧同志商榷[J].哲学研究,1986(8):72-76. 被引量:18
  • 2王青耀.《浅谈做好大学生思想政治教育工作的“四个创新”》,《光明日报》,2006年5月23日.
  • 3《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,党建读物出版社1998年版.

引证文献1

二级引证文献3

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