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输入输出理论在中学英语教学模式中的研究

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摘要 本文针对我国现阶段中学英语教学存在的问题,通过论述Krashen的"输入假设"、Swain的"输出假设"和Long的"交互假设"及其在英语教学中的应用,提出中学英语教学应采取交互式课堂教学模式,以加大学生的语言产出,提高学生的学习主动性、积极性,从而培养其基础阶段的语言综合运用能力,这是解决现阶段中学英语教学存在问题的有效途径。
作者 张艳
出处 《科技信息》 2010年第28期I0281-I0281,共1页 Science & Technology Information
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