护理本科生采用双导师制临床带教的研究

目的:探讨对护理本科生采用双导师制带教的临床实践方法及效果。方法:对40名本科护生随机分为实验组(n=20)和对照组(n=20)。对照组给予传统带教模式,实验组采用双导师制带教模式,在实习阶段每季度对两组学生各项能力进行培训、考核、评价、问卷调查,并进行组间比较。结果:双导师制带教本科护生沟通协调、课件制作及授课、论文写作、就业前模拟面试等方面的考核成绩明显优于传统带教组,两组差异有显著性意义(P<0.01)。结论:双导师带教模式效果较好,能提高学生的学习主动性和带教老师的积极性,使护生临床实习质量和综合能力得以提高,在临床护理带教中值得研究和推广。