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中职语文教学如何实施过程性评价
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摘要
中职语文教学评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。评价应以课程目标为基准,面向全体学生,对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等诸多方面进行评价。过程性评价逐层深入,注重赏识激励,注重定量评价与定性评价相结合,改总结性评价为诊断性评价,采用多元化评价。
作者
郭伟
机构地区
河北省卢龙县职教中心
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第1期188-189,共2页
Learning Weekly
关键词
中职
语文教学
过程性评价
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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