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数学课要重视“咬文嚼字”
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摘要
数学以准确、精练、严密的数学术语反映数学知识的本质。在数学教学中,引导学生对数学术语咬文嚼字,仔细推敲,有利于深入洞察数学概念的内涵,强化对数学知识的理解与建构。
作者
陈婧亭
机构地区
福建省上杭县临江城东小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2010年第11期4-5,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
咬文嚼字
数学课
数学知识
数学术语
数学教学
引导学生
数学概念
推敲
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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云南教育(小学教师)
2010年 第11期
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