浅谈班级管理的“三多”要诀
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1季风,吴汉,张尧先.国外综合实践课程中的心理健康教育元素及启示[J].中国校外教育（上旬）,2014,0(S1):182-182. 被引量：2
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2叶水华.历史教学中的心理健康元素[J].教育（综合视线）（上旬）,2012(5):50-51.
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3张桂兰.班主任如何当好学生学习的合作者[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009,25(5):9-10.
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4周红.试谈初中语文个性化教学[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(12):63-63. 被引量：1
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5沈珺.如何在高中英语教学中加强学生的心理健康教育[J].英语教师,2016,16(3):119-120. 被引量：2
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6赵丹.国外综合实践课程中的心理健康教育元素及启示[J].青春岁月,2016,0(7):98-98.
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7焦平.高中语文教学初探[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(4):23-23.
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8刘华媛.在活动中学习 在活动中发展[J].天津市教科院学报,2011,23(5):90-90.
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9玉峰.初中思想政治课心理健康教育功能之我见[J].内蒙古教育（C）,2014(10):40-40.
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10苏志华.如何看待学校教育的“限制”与“自由”[J].教书育人（高教论坛）,2009,0(6):5-6.
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