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坦荡闲雅，春风拂面——语文课堂教学预设与生成境界例谈

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摘要《普通高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话。”嘶然是对话，教学就不应只是单向、封闭、静态的知识授受过程，而应是师生间多向、开放和动态的交流过程。这样的交流过程必然意味着教学预设和教学生成之间具有某种不确定性和差异性．

作者袁汉杰

机构地区华中师大一附中

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2010年第10期35-37,共3页

关键词语文课堂教学预设与生成《普通高中语文课程标准》多重对话教学生成阅读教学不确定性教学预设

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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中学语文（教学大参考）（上旬）

2010年第10期

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