试用现代图式理论巧设英语课堂导入

初中英语教学应该培养学生学习英语的兴趣，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程。作为英语课堂教学的第一个环节，合理、有效的导人能使学生在心理和知识上做好学习的准备，进人良好的学习状态，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而集中精力学习新的内容，主动参与，提高学习效率。本文试图以人教版初中英语新教材“Go For It”课堂教学为例，提出将“图式”运用于初中英语课堂教学的有效导人中，以提高学生的英语学习兴趣、质量和效率。