追溯文本情感,实现有效交流

阅读教学应注意追溯文本情感，并引导学生与之实现有效交流。怎样引导学生实现与文本情感之间的有效交流呢？笔者认为可抓住文本的“直露”与“内隐”的情感表达方式，予以区别施教。