摘要
美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准。元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善。JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的评估模型为元评估提供了指导,对它们的分析和比较给我们以启示,即在实践中发展、评估标准与元评估标准没有严格区分、强调利益相关者的利益与公众需要、非政府性与多样化。
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第11期54-57,共4页
China Higher Education Research
基金
北京市教育委员会共建项目“首都高等教育发展研究基地建设”(项目编号:0107001)的研究成果
