高中物理背景知识的教学策略和评价体系被引量：1

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摘要自20世纪90年代以来，自主性、开放性的课程建构已成为许多国家课程改革的突出特征，如美国的“自然与社会研究”、“设计学习”，英国的“社会研究”、“设计学习”，法国的“综合学习”，日本的“综合学习时间”，这类课程都注重和强调学生在学习活动过程中的科学探究和科学体验，着力培养学生的信息素养．高中物理课程中的背景知识教学，有利于培养学生现代的科学素养和敏锐的信息素养，

作者金厚龙

机构地区江苏省响水县大有中学

出处《物理教师（高中版）》 2010年第11期11-12,共2页 Physics Teacher

关键词高中物理评价体系教学策略背景知识 20世纪90年代以来 “综合学习” 国家课程改革综合学习时间

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2010年第11期

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