中学数学探究性教学模式的构建被引量：3

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摘要在基础教育课程改革中,把科学探究提到教育的核心地位,该文通过构建以学生自主探究为主的探索性数学实验教学模式：＂创设情境—数学实验—观察分析—猜想结论—推理论证—拓展应用＂,发展学生的动手操作、自主探究、合作交流和推理能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,体现了大力提倡的＂自主探究、合作交流、实践创新＂学习方式.

作者覃玉萍郑慧

机构地区广西马山县马山中学

出处《数学学习与研究》 2010年第21期14-15,共2页

关键词中学数学探究性学习数学实验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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