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数学教育中的情境教学

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摘要情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入学科知识的学习之中.它讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认知知识,为学好数学、发展智力打下基础.

作者陈惠芳

机构地区江苏省金坛市金沙高级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第21期33-33,共1页

关键词数学教育情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第21期

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