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关于学生错误思维的一点思考

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摘要学生在解数学题时，常常做出错误的解答而不一知．在数学教学中，认真引导学生辨明错误的解答，分析错误产生的原因，理解错误之所在，从中总结出经验教训，这对于加深学生对基础知识的理解和基本技能的掌握，培养他们严密思维的良好习惯，具有十分重要的意义.

作者倪爱萍

机构地区江苏张家港市第二中学

出处《数学学习与研究》 2010年第21期120-121,共2页

关键词学生错误思维解数学题数学教学引导学生理解错误基本技能基础知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第21期

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