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谈数学课堂教学的有效性

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摘要由于对新课程理念理解、领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象.探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中进行的,是学生自己探索问题、研究问题、解决问题的一种学习方式,是新课程标准所倡导的重要理念之一.

作者侍发金

机构地区江苏省赣榆县柘汪中学

出处《数学学习与研究》 2010年第21期122-122,共1页

关键词有效性问题环境探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第21期

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