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对分层次留学生数学作业的尝试

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摘要面对作业的是学生个体,所以教育者要改变学生被迫写作业这种现状,而让学生主动独立地完成作业.从个人角度出发,让＂人人学有价值的数学＂＂不同的人在数学上得到不同的发展＂成为现实.笔者提出分层次给学生留数学作业的尝试,用以激发学生的求学热情.

作者王克维

机构地区河北省石家庄市第十九中学

出处《数学学习与研究》 2010年第21期123-123,共1页

关键词主动分层次作业设计评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第21期

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