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情景式PBL教学法在《老年护理》教学中的运用
被引量:
4
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摘要
情景式PBL教学法是以问题为基础,学生为中心,在教师引导下通过小组讨论、模拟情景及自学理解获得知识,培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。在高职高专护理专业《老年护理》课程教学中运用情景式PBL教学法,学生的学习兴趣、主观能动性、创新能力提高,教学效果满意。
作者
张丽君
刘霞
黄秋慧
刘雪萍
刘茜
机构地区
广西卫生职业技术学院
出处
《医学信息》
2010年第22期4159-4160,共2页
Journal of Medical Information
关键词
PBL教学法
老年护理
教学效果
分类号
R [医药卫生]
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