运用数学周记培养学生数学素养的实践与思考

走在新课程实施过程中的一线教师正在实践新课程，努力改变课堂教学。然而，再看看评价方式，看看布置的作业等，却依然无多大改变。例如翻开学生的作业本，展现在面前的作业是：操练记忆、机械模仿的多，积极创作的少；强求一致的多，发展个性的少；显性内容的多，隐性内容的少；应付任务的多，培养乐趣的少；等等。