摘要
培养学生创造性思维能力的关键,是目前学校教育中的当务之急。逆向思维作为创造性思维的重要组成部分,它的培养和训练更是语文学科教学中的重中之重。本文从语文阅读教学实践着手,提出语文课堂阅读教学中以"逆"训"逆"的模式,以期对培养和训练学生的逆向思维有所裨益。
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2010年第5期136-137,共2页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目"新课程背景下语文课程资源开发和利用的价值探究"(项目编号:09SJD880021)
