把握入学契机,狠抓养成教育——浅谈高职院校“入学期”工作

随着经济快速发展,国家对技术应用型人才的需求日益迫切,高职教育发展也呈现良好态势。然而,不可否认,高职学生是一个特殊的大学生群体,他们是高考应试中的"临界"学生,其行为习惯具有复杂多样的特征。必须通过思想引导、教育管理,帮助学生建立学习、生活、为人处世等各方面的行为习惯,使他们逐步成为具有自学、自律、自立、自强能力的新型大学生。本文从入学契机着手,提出高职生养成教育的方法和途径。