陕西省贫困地区中小学音乐教学呼唤校本教材——陕西师范大学校县共建下的陇县地区为例

自1995年陕西师范大学与陇县地区基础教育机构签订校县共建的协议以来,对陇县地区基础教育的扶持力度大大提高。然而,对音乐教育的扶持力度却微乎其微。通过调查发现,陇县地区的中小学音乐教育现状存在不利于学生发展、不利于音乐教师发展的状况。而校本教材是实现课程目标、促进学生全面发展最基本、最便利的资源。有利于教师主观能动性的充分发挥,结合学生生活促进学生展,促进学校特色发展。校本教材的这些有利因素使笔者深深感觉到贫困地区中小学音乐教学亟需校本教材的开发与建设。