“深度语文”的误区与学生意识的回归——兼析《世间最美的坟墓》教学课例

时下,不少教师在语文教学中一味追求所谓的＂深度＂,沉浸于文本的深度阐述而漠视学情,这样的结果往往事倍功半。一堂好课应致力于语文课程目标的有效达成，即教学内容与语文课程目标一致，教学内容切合学生的实际需要。近日重读一位名师的关于《世问最美的坟墓》的教学札记叫，对此更有感触。