怎样使探究式学习“发生”实效——小学数学“分层探究”课例研究

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摘要一、提出问题＂探究式学习＂在培养学生的探究能力和创新精神方面有着独到的作用,这是理论工作者和广大一线教师都已认可的理念。但这种新课改力推的学习方式在教学实践的操作层面运用率如何？实际效果又怎样？教师们对这种学习方式有哪些疑惑？带着这些问题，我们在全县进行调研，并对反馈情况进行了梳理，主要存在以下一些困惑：让学生进行探究学习比较费时，往往后面的作业来不及做了；

作者陈力

机构地区浙江武义县教育局教研室

出处《中国教师》 2010年第22期27-29,共3页 Teacher’s Journal

关键词探究式学习课例研究小学数学一线教师学习方式理论工作者提出问题创新精神

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教师

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