中小学数学思想方法教学的意识性有待提高

数学思想较之于数学基础知识及常用数学方法又处于更高层次，它来源于数学基础知识及常用的数学方法，在运用数学基础知识及方法处理数学问题时，具有指导性的地位。（1）常用的数学方法：配方法，换元法，消元法，待定系数法；（2）常用的数学思想：数形结合思想，方程与函数思想，建模思想，分类讨论思想和化归与转化思想等；（3）数学思想方法主要来源于：观察与实验，概括与抽象，类比，归纳和演绎等。