形训法,高中文言文教学的辅助手段

由于文言文是古代的语言，距离我们学生的时代久远，学生读不懂，兴趣欠缺，给文言文教学带来很大的困难。笔者认为适当使用形训法进行文言文教学，可以帮助学生由词的本义推知其引申义，系统掌握词的义项而不必机械记忆，以此培养学生对文言文的兴趣。但形训法在文言文教学中只能作为一种辅助手段，它具有很大的局限性。