期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》“图形与几何”的内容设计与教学要求被引量：5

下载PDF

导出

摘要 “图形与几何”是义务教育阶段数学学习的重要领域．现介绍青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》“图形与几何”的主要内容，设计特点，突出体现的核心词语，并明确教学的要求：教学中，要立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，鼓励学生的自主探索与合作交流；处理好新旧知识的联系，促进学生数学认知结构的构建；重视文字语言、符号语言和图形语言的教学；同时，还要关注学生情感与态度的发展，注重运用现代教育技术手段．

作者傅海伦

机构地区山东师范大学数学科学学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第10期5-8,共4页

关键词图形与几何空间观念几何直观推理能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1殷建中,葛玉莹.青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》(7～9年级)介绍(上)[J].中学数学杂志（初中版）,2006(4):23-27. 被引量：2
2殷建中,葛玉莹.青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》(7～9年级)介绍(下)[J].中学数学杂志（初中版）,2006(5):15-17. 被引量：2
3傅海伦,尹丽娟.青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》的编写特点——以“图形与几何”领域为例[J].中国数学教育（初中版）,2010(5):7-11. 被引量：7

共引文献7

1宋凡忠.“三用”一个章头图[J].中国数学教育（初中版）,2010(7):43-43. 被引量：1
2邹守文,王俊.一道经典几何题向中考试题的演变[J].中国数学教育（初中版）,2012(3):37-39. 被引量：4
3钱佳佳,邵光华.美国CME几何教材的特色分析与启示[J].中国数学教育（初中版）,2012(6):39-43. 被引量：3
4刘东升.2011年中考“压轴题”命题价值取向分析[J].中国数学教育（初中版）,2012(7):89-91. 被引量：2
5邓之淮.初中动态几何问题教学策略探究[J].中国数学教育（初中版）,2012(10):6-9. 被引量：8
6傅海伦,陈喜兰.重视数学知识的形成与发展过程——以青岛版初中数学“图形与几何”编写特点为例[J].中国数学教育（初中版）,2013(5):2-4. 被引量：3
7沈德辉(设计),傅海伦(评析).运用类比学会学习——“角的比较与运算”教学设计与评析[J].中国数学教育（初中版）,2013(7):39-43. 被引量：1

同被引文献15

1李式奇景敏.我国数学教学设计的探索与评析-兼及十年初中数学老师说课评比活动.中国数学教育(初中版),2010,(1):64-70.
2周学军.让猜想成为开启科学大门的金钥匙[J].华章·教学探索,2006(1):27.
3中华人民共和国教育部制订.义务教育数学课程标准[M].2011年版.北京:北京师范大学出版社,2012.
4李海东.“理解数学”是教好数学的前提——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议成果综述[J].中国数学教育（初中版）,2010(4):2-4. 被引量：56
5傅海伦,尹丽娟.青岛·泰山版《义务教育课程标准实验教科书·数学》的编写特点——以“图形与几何”领域为例[J].中国数学教育（初中版）,2010(5):7-11. 被引量：7
6郝志刚.中考压轴题新走向——例析在抛物线上“架构”几何图形[J].中国数学教育（初中版）,2010(5):33-37. 被引量：9
7魏祖成.对一道几何题的探究与感悟[J].中国数学教育（初中版）,2010(6):38-40. 被引量：9
8蔡建锋.探索几何图形折叠问题的源头及其发展趋势[J].中国数学教育（初中版）,2010(7):62-65. 被引量：9
9侯明辉.等对角定理在解决几何问题中的重要作用[J].中国数学教育（初中版）,2010(9):41-46. 被引量：5
10杭秉全.在思考中认知在活动中发现——一节公开课教学设计的研讨、改进与反思[J].中国数学教育（初中版）,2010(10):20-21. 被引量：6

引证文献5

1韩苏文.基于化归思想经历探究过程——“探索多边形的内角和与外角和”课例反思[J].中国数学教育（初中版）,2011(7):47-49. 被引量：2
2赖裕妮.培养学生空间想象能力的有效策略[J].吉林教育（教研）,2011(12):91-91.
3邓之淮.初中动态几何问题教学策略探究[J].中国数学教育（初中版）,2012(10):6-9. 被引量：8
4苗学良.在探索活动中发展学生的数学能力[J].聊城大学学报（自然科学版）,2013,26(1):95-98.
5沈德辉(设计),傅海伦(评析).运用类比学会学习——“角的比较与运算”教学设计与评析[J].中国数学教育（初中版）,2013(7):39-43. 被引量：1

二级引证文献11

1郑小玲.例谈初中数学过程化教学的实施策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(8):106-107.
2游志上.初中动态几何教学与数学创造性思维的培养研究[J].课程教育研究,2014,0(28):121-121. 被引量：8
3张秀玲.试论初中动态几何教学与数学创造性思维的培养[J].考试周刊,2015,0(95):58-58. 被引量：4
4胡雪玲.初中动态几何教学和数学创造性思维培养分析[J].考试周刊,2016,0(40):74-74.
5黄亚军.类比学习:用经验“催生”知识——以“多边形的内角和”为例[J].中学数学（初中版）,2016(6):12-14. 被引量：2
6何燕丽.努力构建有效对话课堂,促进数学学习能力提高[J].新课程导学,2021(1):26-28.
7沈德辉.核心素养视域下初中数学推理能力培养探究[J].基础教育论坛,2023(24):87-89. 被引量：1
8曾绍西,王琳.试论初中动态几何教学与数学创造性思维的培养[J].黑龙江科技信息,2015(18). 被引量：18
9马昭浩.初中动态几何教学与数学创造性思维的培养策略分析[J].中华少年,2016,0(29):163-163. 被引量：1
10孙美娟.初中动态几何教学与数学创造性思维的培养研究[J].新课程（中学）,2015,0(12):102-103.

1丁玲.教师教育课程标准下学前教育专业学生艺术鉴赏能力的培养[J].亚太教育,2016,0(10):144-144. 被引量：1
2孙艳芳.试论新课标下的高中生物实验教学[J].考试周刊,2015,0(60):140-140.
3彭德培.新教材中几个值得商榷的地方[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2006(9):26-27.
4陈霞.课程改革背景下的教师教育改革——美国的行动与启示[J].师资培训研究,2006(1):50-55.
5王红丽.浅谈《图形的放缩》主题图的功能[J].陕西教育（教学）,2014,0(10):65-65.
6刘玉强.新课改下中学体育教学的发展方向[J].科教文汇,2009(29):208-208. 被引量：4
7金洁（执教）,刘志国（评析）.在活动中点燃学生数学学习的激情--“平面直角坐标系”（第二课时）教学实录与评析[J].中国数学教育（高中版）,2009(7):48-50.
8陈华忠.“数学乐园”教学活动设计[J].教学创新,2012(4):15-16.
9王周平.古诗词鉴赏“五关注”[J].考试（高考语文版）,2011(3):95-97.
10蔡桂贤.用“爱”陪伴学子闯过高考关[J].生活教育,2014(8):113-114.

中国数学教育（初中版）

2010年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部